11-րդ 12-րդ դասարանի սովորողները նախաձեռնեցին դեպի Արատես ճամփորդությունը, որն այս անգամ ունենալու է իր հետաքրքիր ընթցքը։
Արատեսը 2018-2021 թվականներին։ Ճանապարհորդությունը ուսումնասիրական է, ներկրթահամալիրային պատմությունը ներկայացնող։
Արատեսում ենք լինելու Ծառզարդարի օրը, որն ամենայն ուրախությամբ կկազմակերպենք Ավագ դպրոցի սովորողների հետ։ Ծաղկազարդի օրը հայոց եկեղեցիները զարդարվում են ուռենու ճյուղերով, առավոտյան կատարվում է Ժամերգություն, որից հետո օրհնված ճյուղերը բաժանվում են հավատացյալ ժողովրդին, որոնք պահվում էին մինչև հաջորդ ծաղկազարդ։ Դրանց վերագրվում էր բարիքի, առատության, պտղաբերության հմայական զորություն։ Հավատալով, որ դրանցով կավելանա յուղը, կբարձրանա կաթնատվությունը, ձվատվությունը, դրանք դրվել են խնոցում, մսուրքում, հավանոցում։
Ծեսով կօծենք Արատեսը։
Автор: Սոֆի Խաչատրյան
Tâches 08.12.20
ENTRAINEMENT.
3. Conjuguez Ies verbes au futur proche.
a| En vacances, tu utiliseras. ton appareil photo tous les jours.
b| Demain, mes amis et moi fairons les soldes.
c| Ce soir, mes parents allons au restaurant et moi, je regarde un film !
d| ll achet une nouvelle tablette.
e| Vous trouvez. les DVD au premier etage.
4. Conjuguez les verbes au passe recent.
a| La fete est finie, mes amis parties.
b| Carole ont 18 ans.
c| Vous faire les courses ?
d| Astrid et Stephanie achete un ordinateur.
e| David et moi ecoute un CD.
Tâches 01.12.20
Questions sur le texte.
1. Observez le document. Qu’est-ce que c’est ?
a) un article de journal
2. Observez le titre du document. De quoi ca parle ?
Il parle a la mode.
3. Qui ecrit l’article ? A quel moment de l’annee ?
Publiee par Valrie Langlois 2 Juliet 2015 12h 52
4. Quelles sont les trois rubriques du site lnternet?
Les Tenues Vestimentaires | Lemaqillage | Les Accessoires
5. Vrai ou faux ?
a| oui
b| oui
c| oui
d| oui
e| faux
6. Valerie aime quels vetements ?
a| I les tee-shirts d rayures
b| les petites jupes noire
c| les pantalons blancs
e| les robes en jean
ENTRAINEMENT
3. Mettez les adjectifs au feminin si c’est necessaire.
a| Pablo porte un lean clai et une veste courte.
b| Bilel a une jolie chemise.
c| Laila est tres sportive.
d| lsadora a une chemise blanche.
e| La ceinture de Victor est chere.
4. Mettez les adjectifs au pluriel. Attentionau feminin !
a| J’adore les beaux sacs !
b| Henri a des chaussures fonces.
c| Les vestes noires. sont trds beau.
d| Les lunettes de soleil sont utiles.
e| Les grandes chapeaux, Ca ne me plait pas !
Առաջադրանքներ
Որտե՞ղ էր գտնվում Կիլիկիան.
1) Փոքր Ասիայի հարավ-արևելքում
2) Փոքր Ասիայի հարավ-արևմուտքում
3) Փոքր Ասիայի հյուսիս-արևմուտքում
4) Փոքր Ասիայի հյուսիս-արևելքում
Որտե՞ղ է հրատարակվել Հ. Գաթըրճյանի «Տիեզերական պատմություն»
աշխատությունը.
1) Մոսկվայում
2) Վենետիկում
3) Վիեննայում
4) Պետերբուրգում
Որքա՞ն է եղել հայ կամավորների թիվը 1915 թ. վերջին և 1916 թ. սկզբին.
1) 5000
2) 10000
3) 12000
4) 6000
Ռուս-թուրքական երկրորդ կոնֆերանսում թուրքական պատվիրակությունը
գլխավորում էր`
1) Ն. Նարիմանովը
2) Ք. Կարաբեքիրը
3) Յ. Քեմալը
4) Մ. Քեմալը
Հայոց ո՞ր արքան էր մեջբերման մեջ հիշատակված արքայի եղբայրը.
«Եվ տիրապետեց նա բազմաթիվ բերդերի և գավառների Վայոց ձորի,
Խաչենի և Փառիսոսի սահմաններում՝ ավելի քան իր եղբայրը, և չկար մեկը,
որ սարսափ պատճառեր Հայաստանին»:
1) Աբաս
2) Աշոտ II
3) Սմբատ II
4) Աշոտ III
Ո՞ր արքայի մասին է հույն պատմագիր Պոլիբիոսի ստորև բերվող
արտահայտությունը.
«Արմենիայի մեծագույն մասի տիրակալ»:
1) Արտաշես I-ի
2) Երվանդ III-ի
3) Արտաշես II-ի
4) Տիգրան II-ի
Արևմտահայերի երկրորդ համագումարում ընտրված մարմինը, որ դիմեց
«Արարատյան Հանրապետության» կառավարությանը, կոչվում էր՝
1) Արևմտահայ ժամանակավոր կառավարություն
2) Արևմտահայ գործադիր մարմին
3) Արևմտահայ ազգային բյուրո
4) Արևմտահայ ազգային պատվիրակություն
Հողատիրության ինչպիսի՞ ձև էր պարգևականքը.
1) եկեղեցապատկան-վանքապատկան հողատիրություն
2) ժառանգական մասնավոր հողատիրություն
3) պայմանական հողատիրություն
4) առուվաճառքի ենթակա մասնավոր հողատիրություն
Ի՞նչ նշանակություն ունեցավ Մեծ հայրենադարձությունը Խորհրդային
Հայաստանի համար.
1) Խորհրդային Հայաստանում աճեց գործազրկությունը:
2) Վատթարացավ Խորհրդային Հայաստանի տնտեսական կացությունը:
3) Սփյուռքահայերն իրենց կապիտալ ներդրումներով շենացրին Խորհրդային
Հայաստանը:
4) Բարելավվեց ՀԽՍՀ ժողովրդագրական իրավիճակը:
Կասրե-Շիրինում կնքված պայմանագրի հետևանքով՝
1) Հայաստանն ամբողջությամբ ընկավ Սեֆյան Պարսկաստանի
տիրապետության տակ:
2) Հայաստանն առաջին անգամ բաժանվեց Սեֆյան Պարսկաստանի և
Օսմանյան կայսրության միջև:
3) Հայաստանն ամբողջությամբ ընկավ Օսմանյան կայսրության
տիրապետության տակ:
4) Հայաստանը կրկին վերաբաժանվեց Օսմանյան կայսրության և Սեֆյան
Պարսկաստանի միջև:
Արգիշտի I-ի նվաճողական ձեռնարկումները ներկայացնել ժամանակագրական
հաջորդականությամբ.
ա. արշավանքը դեպի Փոքր Ասիայի տարածք 783 մ․թ․ա․
բ. արշավանքը Զագրոսյան լեռներով մինչև Պարսուա 785-782 մ․թ․ա․
գ. Սևանա լճի ավազանի իշխանությունների միացումը Վանի թագավորությանը (գահակալման ժամանակաշրջանում 786-764 մ.թ.ա.)
դ. հաղթարշավը դեպի Ալիշտու 781 մ․թ․ա․
Գործիչների անունները hամապատասխանեցնել պատմական իրադարձություններին.
- Գևորգ Գառնեցի — զ. Կաթողիկոսական աթոռի հաստատումը Արգինայում
- Զաքարիա Ձագեցի — ա. Սանահինի և Հաղպատի վանքերի հիմնումը
- Կատրամիդե թագուհի — բ. Անիի Կաթողիկե եկեղեցու կառուցումը
- Անանիա Մոկացի — գ. Շիրակավանի ժողովի հրավիրումը
- Խոսրովանույշ թագուհի — ե. Բագարան բերդաքաղաքում Աշոտ Բագրատունուն հայոց թագավոր օծելը
Շաբաթվա առաջադրանքներ. 04.10-10.10/2020
Շաբաթվա առաջադրանքներ 28.09-02.09/2020
Շաբաթվա առաջադրանքներ: 21-27.09/2020
Սոցիալիստական հասարակության ձևավորումը.
- Ինչ է ՆԷՊ-ը
Նէպը տնտեսական միջոցառումների համակարգ էր, որտեղ կենտրոնականը պարենային հարկն էր։ Նէպով հնարավորություն, նյութական խթաններ էին ստեղծվում շուկայական հարաբերությունների հիման վրա տնտեսությունը վերականգնելու և զարգացնելու համար։ Շուկայի միջոցով աշխուժանալու էին ապրանքադրամական հարաբերությունները արդյունաբերության ու գյուղատնտեսության՝ քաղաքի ու գյուղի միջև։ Նէպի վերջնական նպատակն էր, ըստ Վ. Լենինի, հասնել սոցիալիզմի կառուցմանը։
• Ինչ է Սոցիալիզմը
• Գյուղատնտեսության կոլեկտիվացում։ Նոր մասնագիտությունների առաջացում։
Գյուղատնտեսության կոլեկտիվացումը նախկին ԽՍՀՄ-ում, կոոպերացման միջոցով գյուղացիական մանր մենատնտեսությունների վերափոխումն էր խորհրդային խոշոր համայնական տնտեսությունների։ Գյուղացիական տնտեսության խորհրդային վերափոխման ուղու հարցը առաջ են քաշել և սկզբունքորեն լուծել գիտական կոմունիզմի հիմնադիրները։ Վլադիմիր Իլյիչ Լենինը մշակեց գյուղի խորհրդային վերակառուցման և գյուղացիությանը կոոպերացիայի միջոցով խորհրդայնության կառուցման մեջ ներգրավելու կոնկրետ պլան։ Խորհրդային կառավարությունը հոկտեմբերյան հեղափոխությունից անմիջապես հետո ձեռնամուխ եղավ գյուղի` աստիճանաբար խորհրդային վերափոխության, հողագործության մեջ խոշոր տնտեսություններ ստեղծելու գործին։ Համառուսաստանյան Կենտգործկոմի «Տողի խորհրդայինության մասին» դեկրետով (1918 թվականի հունվար) խնդիր դրվեց հողագործության մեջ զարկ տալու կոլեկտիվ տնտեսություններին՝ որոշակի առավելություններ ապահովելով մանր մենատնտեսությունների համեմատ։ 1917 թվականի վերջերից և 1918 թվականի սկզբները գյուղում սկսեցին առաջանալ գյուղատնտեսական ձեռնարկությունների խորհրդային ձևեր՝ խորհրդային տնտեսություններ (պետական ձեռնարկություններ), գյուղացիների կոլեկտիվ միավորումներ՝ գյուղատնտեսական կոմունաներ, արտելներ, հողի հասարակական մշակման ընկերություններ։ Կոմունիստական կուսակցությունը և Լենինը մեծ ուշադրությամբ վերաբերվեցին գյուղում սոցիալիզմի այդ առաջին ծիլերին, ուսումնասիրեցին և ընդհանրացրին նրանց փորձը։ Համառուսաստանյան Կենտգործկոմի «Խորհրդային հողաշինարարության և սոցիալիստական հողամշակության անցնելու միջոցառումների մասին» դեկրետով (1919 թվականի փետրվար) սահմանվեցին կոլեկտիվ տնտեսությունների խնդիրները, կոնկրետ ցուցումներ տրվեցին նրանց գործունեության, պետական մարմինների հետ փոխհարաբերությունների, նրանց ստեղծած արտադրանքի օգտագործման, ղեկավարումը կազմակերպելու և այլ հարցերի շուրջ։ ՌԿ(բ)Կ ութերորդ համագումարում (1919 թվականի մարտ) ընդունված ծրագրով նույնպես նշվեցին միջոցառումներ գյուղի խորհրդային վերակառուցման, գյուղատնտեսության կոլեկտիվացման համար։ Լենինի կոոպերատիվ պլանի հետևողական կենսագործման և պետության կազմակերպական ու ֆինանսական մեծ օգնության շնորհիվ ժողովրդի տնտեսության վերականգնման ժամանակաշրջանում աշխատավոր գյուղացիության վիճակը շոշափելիորեն բարելավվեց։ Գյուղում ավելացավ միջակների թիվը։ Մինչև հեղափոխությունը գյուղական չքավորները կազմում Էին գյուղացիության 65%-ը, 1928 — 1929 թվականին նրանց տեսակարար կշիռը իջավ մինչև 35%-ի, միջակներինը՝ 20%-ից բարձրացավ 60%-ի, իսկ կուլակներինը՝ 15%-ից նվազեց մինչև 5%-ի։ Հաջողություններն ակնառու էին նաև կոոպերացիայի զարգացման ասպարեզում։ Սպառողական և գյուղատնտեսական կոոպերացիանդարձավ մի հզոր մարմին, որը պետական առևտրի հետ սկսեց վճռական դեր խաղալ քաղաքի և գյուղի միջև ապրանքաշրջանառության գործում։ 1929թվականին գյուղատնտեսական կոոպերատիվներն ունեին 13 միլիոն անդամ, սպառողական կոոպերացիաները՝ շուրջ 14 միլիոն փայատեր։
• Կուլակաթափություն․ ինձ ազդեցություն ունեցավ կուլակաթափությունը։
Կուլակաթափություն – 1928—1932թթ. ԽՍՀՄ գյուղական տնտեսություների կոլեկտիվացման ընթացքում ԽՍՀՄ պետական քաղաքականությունն ուղղված էր կոլեկտիվացմանը դեմ հանդես եկող գյուղական բնակչության ճնշմանը: Կոլեկտիվացման դեմ յուրաքանչյուր գործողություն, ելույթ, զրույց մեկնաբանվում էր որպես հակասովետական: Ձևավորվեց «կուլակությունը որպես դասակարգ վերացնելու» թեզը, որն ստացավ «կուլակաթափություն» («раскулачивание») անունը: Կուլակաթափությունը գործողությունների ծրագիր էր, ըստ որի ունևոր, վարձու աշխատանք օգտագործող գյուղացիները հարկադրաբար և առանց դատի զրկվում էին հողից, արտադրական այլ միջոցներից և քաղաքացիական իրավունքներից, և վերաբնակեցվում երկրի ծայրամասային շրջաններ: 1930թ. հունվարի 30-ին ՀամԿ(բ)Կ ԿԿ քաղբյուրոն որոշում ընդունեց «Համատարած կոլեկտիվացման շրջաններում կուլակային տնտեսությունները վերացնելու միջոցառումների մասին» («О мероприятиях по ликвидации кулацких хозяйств в районах сплошной коллективизации»): Գործողություններն իրականացնում էին գործադիր կառավարման տեղական մարմինները: Սակայն քանի որ հստակ և որոշակի չէին «կուլակին» ճանաչելու չափանիշները, նույնիսկ «ունևոր», «միջակ» և «չքավոր» գյուղացի հասկացությունների չափանիշները, տեղական իշխանության մարմինները «կուլակներին» ընտրում էին «աչքաչափով», հաճախ նաև` իրենց ձեռնտու տարբերակներով: Այս ընթացքում լայն տարածում ստացավ նաև «կուլակներին հարողներ» գաղափարական տերմինը, որի շրջանակներում բռնության էր ենթարկվում ցանկացած գյուղացի, նույնիսկ բատրակները:Հայաստանում որևէ հետազոտություն չի արվել «կուլակաթափության» գործընթացի շուրջ, և այսօր դժվար է ասել, թե «կուլակների», «կուլակության» և «կուլակաթափության» անվան տակ քանի մարդ և իրականում ինչ պատճառներով է ենթարկվել քաղաքական հետապնդումների: Մեր համեստ դաշտային նյութերի վկայությամբ այսօրվա սերնդի հիշողություններում նույն բռնադատված մարդուն առաջադրված մեղադրանքում հիշվում են «կուլակ», «անհարազատ», «նացիոնալիստ» և այլ բառերը` առանց տարանջատելու դրանց գաղափարական ուղղվածությունները:
Անի Մելիքյան | Իմ դասընկեր արվեստագետը ~
Անին մանկուց նկարում է։ Նա ունի շատ ու շատ նկարներ, որոնք ինձ և մեր մյուս ընկերներին շատ են դուր գալիս։ Նրա, այսպես ասած,՝ նկարչական ուղղին մի հետաքրքիր պատմություն ունի։
Продолжить чтение «Անի Մելիքյան | Իմ դասընկեր արվեստագետը ~»
Արվեստ և Արվեստագետներ | Վինսենթ վան Գոգ ~
Սոֆի Խաչատրյան 